Años Increíbles: Versión para Padres
Problemas abordados
Problemas de conducta disruptiva o externalizante
Problemas emocionales o de conducta internalizante
Baja competencia socioemocional
Efectividad

Prometedor

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Prometedor

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Períodos de vida que atiende
Niñez (4 a 13 años)
Primera infancia (0 a 3 años)
Donde el programa se aplicó
Establecimiento educativo
País donde se aplicó
Estados Unidos
Descripción

Es un programa de psicoeducación para padres, orientado a prevenir problemas de comportamiento y promover las habilidades y competencias sociales, emocionales y escolares de los hijos/as.

El programa tiene cuatro versiones:
1) El programa para el bebé (9-12 sesiones) enseña a garantizar el apego entre los padres y los bebés, y abarca el lenguaje y la expresión social y el comienzo del sentido del yo;
2) El programa para niños/as pequeños (12-13 sesiones) sigue los mismos principios que la versión anterior;
3) En el programa preescolar (18-20 sesiones), los padres se concentran en hitos de desarrollo para alentar la preparación escolar (pre-escritura, pre-lectura, descubrimiento de aprendizajes), regulación emocional y habilidades sociales;
4) El programa escolar (12-16 sesiones) se centra en los hitos del desarrollo para promover la independencia de los niños/as, la motivación para el aprendizaje escolar y el desarrollo de la responsabilidad familiar y la empatía.

Evaluaciones de impacto

Los estudios de evaluación de impacto evidencian que los niños/as que participaron en el programa presentaron una reducción estadísticamente significativa de la conducta antisocial, la agresividad, los síntomas depresivos y los problemas externalizantes e internalizantes, con una mejora de la conducta prosocial y una relación cercana con los padres [1] [2].

Refrencia bibliográfica

[1] Webster-Stratton, C., Rinaldi, J., & Reid, J. M. (2011). Long-term outcomes of Incredible Years parenting program: Predictors of adolescent adjustment. Child and Adolescent Mental Health, 16(1), 38-46.

[2] Drugli, M. B., Larsson, B., Fossum, S., & Mørch, W. (2010). Five- to six-year outcome and its prediction for children with ODD/CD treated with parent training. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 51(5), 559–566.

Fuente de información