Chequeo para Familias con Adolescentes
Períodos de vida que atiende
Donde el programa se aplicó
País donde se aplicó
Descripción

Se trata de un programa para reducir los comportamientos problemáticos de los adolescentes y el abuso de sustancias, mejorar las habilidades parentales y reducir los conflictos familiares.

La intervención se desarrolla en tres etapas:
1) entrevista inicial, realizada por un profesional con la participación de los padres y los adolescentes, para identificar las necesidades de la familia;
2) procedimiento de evaluación, con interacción y participación de la familia en diferentes actividades evaluativas; las actividades se filman y se aplica un cuestionario;
3) retroalimentación: el profesional resume los resultados de la evaluación familiar utilizando estrategias de entrevista motivacional. El debate incluye una visión general de los comportamientos y prácticas que pueden requerir mayor atención. Si las familias deciden recibir servicios adicionales, pueden reunirse con un terapeuta y con profesionales de la escuela para recibir ayuda.

Evaluaciones de impacto

Los estudios de evaluación de impacto evidencian que los participantes en el programa presentaron una reducción estadísticamente significativa del comportamiento antisocial y del consumo de alcohol, tabaco y marihuana [1], así como una disminución del ausentismo escolar durante el período de transición entre la escuela primaria y la secundaria, en comparación con los adolescentes del grupo de control que no participaron en el programa [2].

Refrencia bibliográfica

[1] Stormshak, E. A., Connell, A. & Dishion, T. J. (2009). An adaptive approach to family-centered intervention in schools: Linking intervention engagement to academic outcomes in middle and high school. Prevention Science: The Official Journal of the Society for Prevention Research, 10(3), 221–235. https://doi.org/10.1007/s11121-009-0131-3

[2] Stormshak, E. A., Connell, A. M., Véronneau, M.‑H., Myers, M. W., Dishion, T. J., Kavanagh, K. & Caruthers, A. S. (2011). An ecological approach to promoting early adolescent mental health and social adaptation: Family-centered intervention in public middle schools. Child Development, 82(1), 209–225. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01551.x