Alfabetização Precoce e Modelo de Aprendizagem
Problemas abordados
Baixo desempenho educacional/acadêmico
Efetividade

Promissor

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Promissor

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Períodos da vida que atende
Primeira infância (0 a 3 anos)
Onde o programa é aplicado
Estabelecimento educacional
País onde foi implementado
Estados Unidos
Descrição

É um modelo de currículo educacional para a alfabetização precoce de crianças de famílias de baixa renda. O objetivo é melhorar os currículos pré-existentes utilizados na sala de aula.

É implementado durante todo o ano letivo, complementando as atividades educacionais regulares. Inclui oportunidades para o envolvimento da família e dos professores.

Avaliações de impacto

As crianças pré-escolares expostas a este modelo de intervenção apresentaram melhores resultados do que um grupo de controle sobre leitura e alfabetização precoce [1]. Entretanto, não houve evidência de resultados um ano após a intervenção em termos de consciência fonológica, leitura precoce, compreensão matemática ou comportamento geral [2].

Referência bibliográfica

[1] Cosgrove, M., Fountain, C., Wehry, S., Wood, J. & Kasten, K. (2006). Randomized Field Trial of an Early Literacy Curriculum and Instructional Support System. San Francisco, CA. annual meeting of the American Educational Research Association [American Educational Research Association]. https://pdf4pro.com/cdn/randomized-field-trial-of-an-early-literacy-cur…

[2] Preschool Curriculum Evaluation Research Consortium. (2008). Effects of Preschool Curriculum Programs on School Readiness: Report from the Preschool Curriculum Evaluation Research initiative. Washington, D.C. U.S. Department of Education. https://ies.ed.gov/ncer/pubs/20082009/pdf/20082009_rev.pdf

Fonte da Informação