Anos Incríveis – Versão para Pais
Problemas abordados
Problemas de comportamento disruptivo ou externalizante
Problemas emocionais ou de comportamento internalizante
Baixa competência socioemocional
Efetividade

Promissor

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Promissor

Quer saber mais sobre esta classificação? Consulte o nosso manual metodológico.

Períodos da vida que atende
Crianças (4 a 13 anos)
Primeira infância (0 a 3 anos)
Onde o programa é aplicado
Estabelecimento educacional
País onde foi implementado
Estados Unidos
Descrição

É um programa de psicoeducação para pais, com a finalidade de prevenir problemas comportamentais e promover habilidades e competências sociais, emocionais e escolares dos filhos.

O programa tem quatro versões:
1) o Programa para o Bebê (9-12 sessões), ensina os responsáveis a assegurar o apego entre pais e bebês, sobre linguagem e expressão social e sobre o começo do sentido do eu;
2) o Programa para Crianças Pequenas (12-13 sessões) segue os mesmos princípios da versão anterior;
3) no Programa Pré-escolar (18-20 sessões), os pais concentram-se em marcos de desenvolvimento para incentivar a prontidão escolar (pré-escrita, pré-leitura, descoberta de aprendizagem), regulação emocional e habilidades sociais e de amizade;
4) o Programa Escolar (12-16 sessões) concentra-se em marcos de desenvolvimento para promover a independência das crianças, a motivação para a aprendizagem escolar e o desenvolvimento da responsabilidade familiar e da empatia.

Avaliações de impacto

Estudos de avaliação de impacto evidenciaram que as crianças que participaram do programa tiveram uma redução estatisticamente significativa do comportamento antissocial, agressivo, dos sintomas depressivos, da externalização e internalização de problemas, com melhora no comportamento pró-social e no relacionamento próximo com os pais [1] [2].

Referência bibliográfica

[1] Webster-Stratton, C., Rinaldi, J., & Reid, J. M. (2011). Long-term outcomes of Incredible Years parenting program: Predictors of adolescent adjustment. Child and Adolescent Mental Health, 16(1), 38-46

[2] Drugli, M. B., Larsson, B., Fossum, S., & Mørch, W. (2010). Five- to six-year outcome and its prediction for children with ODD/CD treated with parent training. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 51(5), 559–566.

Fonte da Informação