Intervenção Cognitivo-Comportamental para Traumas (CBITS)
Problemas abordados
Estresse pós-traumático
Efetividade

Promissor

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Promissor

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Períodos da vida que atende
Crianças (4 a 13 anos)
Adolescentes (14 a 17 anos)
Onde o programa é aplicado
Estabelecimento educacional
País onde foi implementado
Estados Unidos
Descrição

É um programa de saúde mental baseado na escola, para atendimento de estudantes que sofreram um evento traumático. O objetivo é reduzir os sintomas de transtorno de estresse pós-traumático, depressão e problemas de comportamento associados à exposição à violência doméstica, na comunidade ou na escola.

O programa utiliza técnicas cognitivas e comportamentais como: psicoeducação, relaxamento, resolver problemas sociais, reestruturação cognitiva, exposição imaginária, exposição a lembranças de trauma e desenvolvimento de uma história de trauma. Um total de 16 sessões são realizadas, destinadas à terapia de grupo, três para terapia individual, duas para atendimento dos pais e uma para os professores.

Avaliações de impacto

Um conjunto de estudos de avaliação de impacto evidenciou que os alunos participantes do programa apresentaram pontuações significativamente mais baixas para transtornos de estresse pós-traumático, depressão e disfunção psicossocial [1] [2] [3] [4]. Entretanto, não foram detectadas diferenças significativas nos problemas da sala de aula, ansiedade ou aprendizagem [1] e muitos alunos apresentavam sintomas elevados de TEPT após o tratamento [2].

Referência bibliográfica

[1] Keenan, H. T. & Runyan, D. K. (2003). School-Based Interventions for Children Exposed to Violence—Reply. JAMA, 290(19), 2542. https://doi.org/10.1001/jama.290.19.2542-a

[2] Kataoka, S. H., Stein, B. D., Jaycox, L. H., Wong, M., Escudero, P., Tu, W., Zaragoza, C. & Fink, A. (2003). A school-based mental health program for traumatized Latino immigrant children. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42(3), 311–318. https://doi.org/10.1097/00004583-200303000-00011

[3] Morsette, A., Swaney, G., Stolle, D., Schuldberg, D., van den Pol, R. & Young, M. (2009). Cognitive Behavioral Intervention for Trauma in Schools (CBITS): School-based treatment on a rural American Indian reservation. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 40(1), 169–178. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2008.07.006

[4] Jaycox, L. H., Cohen, J. A., Mannarino, A. P., Walker, D. W., Langley, A. K., Gegenheimer, K. L., Scott, M. & Schonlau, M. (2010). Children's mental health care following Hurricane Katrina: A field trial of trauma-focused psychotherapies. Journal of Traumatic Stress, 23(2), 223–231. https://doi.org/10.1002/jts.20518

Fonte da Informação