Terapia de Brincadeiras Centrada na Criança
Problemas abordados
Problemas emocionais ou de comportamento internalizante
Efetividade

Promissor

.

.

.

.

.

Promissor

Quer saber mais sobre esta classificação? Consulte o nosso manual metodológico.

Períodos da vida que atende
Crianças (4 a 13 anos)
Onde o programa é aplicado
Estabelecimento educacional
País onde foi implementado
Estados Unidos
Descrição

É um programa terapêutico para acompanhamento de crianças de três a dez anos com transtornos emocionais, comportamentais ou relacionais.

O programa segue um protocolo estruturado, desenvolvido por profissionais de saúde mental treinados. Utiliza técnicas lúdicas e brincadeiras, viabilizando uma relação terapêutica consistente e um ambiente seguro, no qual a criança pode experimentar a empatia e a compreensão plena para processar experiências e sentimentos internos.

Embora o programa seja aplicado em 16-20 sessões semanais, de 45 minutos, o modelo também pode ser implementado no ambiente escolar, seguindo um formato de 16 sessões aplicadas duas vezes por semana, durante 30 minutos.

Avaliações de impacto

Estudos de avaliação de impacto evidenciaram que a participação no programa favoreceu o funcionamento geral e o bem-estar, com diminuição dos distúrbios e sintomas de ansiedade, distúrbios disruptivos e comportamentais, mas não apresentou efeitos significativos sobre o desempenho educacional e déficits de atenção [1] [2] [3] [4] [5].

Referência bibliográfica

[1] Bratton, S. C., Ceballos, P. L., Sheely-Moore, A. I., Meany-Walen, K., Pronchenko, Y. & Jones, L. D. (2013). Head start early mental health intervention: Effects of child-centered play therapy on disruptive behaviors. International Journal of Play Therapy, 22(1), 28–42. https://doi.org/10.1037/a0030318

[2] Ray, D. C., Schottelkorb, A. & Tsai, M.‑H. (2007). Play therapy with children exhibiting symptoms of attention deficit hyperactivity disorder. International Journal of Play Therapy, 16(2), 95–111. https://doi.org/10.1037/1555-6824.16.2.95

[3] Ray, D. C., Blanco, P. J., Sullivan, J. M. & Holliman, R. (2009). An exploratory study of child-centered play therapy with aggressive children. International Journal of Play Therapy, 18(3), 162–175. https://doi.org/10.1037/a0014742

[4] Ray, D. C., Stulmaker, H. L., Lee, K. R. & Silverman, W. K. (2013). Child-centered play therapy and impairment: Exploring relationships and constructs. International Journal of Play Therapy, 22(1), 13–27. https://doi.org/10.1037/a0030403

[5] Stulmaker, H. L. & Ray, D. C. (2015). Child-centered play therapy with young children who are anxious: A controlled trial. Children and Youth Services Review, 57(2), 127–133. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2015.08.005

Fonte da Informação