Anos Incríveis – Intervenção para Crianças
Problemas abordados
Problemas de comportamento disruptivo ou externalizante
Baixa competência socioemocional
Efetividade

Efetivo

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Efetivo
Períodos da vida que atende
Crianças (4 a 13 anos)
Primeira infância (0 a 3 anos)
Onde o programa é aplicado
Estabelecimento educacional
País onde foi implementado
Estados Unidos
Descrição

É um programa de intervenção utilizado por conselheiros e terapeutas para tratar crianças com problemas de comportamento, déficit de atenção e problemas emocionais ou internalizantes.

O programa visa o desenvolvimento de habilidades sociais e a alfabetização emocional através de sessões semanais de duas horas (18-20 semanas) com um pequeno grupo de crianças e dois facilitadores. Professores e pais recebem semanalmente cartas explicando os comportamentos e conceitos que estão sendo ensinados às crianças e sugestões de estratégias para reforçar as habilidades aprendidas.

As crianças recebem instruções para atividades a serem realizadas com seus pais em casa e recebem um gráfico semanal de bom comportamento, preenchido pelos pais e professores.

Avaliações de impacto

Estudos de avaliação de impacto evidenciaram que o programa levou a uma melhora significativa dos problemas comportamentais das crianças relatados pelos pais, uma redução nos comportamentos disruptivos observados e um aumento significativo nos comportamentos pró-sociais [1] [2] [3].

Referência bibliográfica

[1] Webster-Stratton, C., Reid, M. J. & Hammond, M. (1997). Treating Children With Early-Onset Conduct Problems: A Comparison of Child and Parent Training Interventions.” Journal of Consulting and Clinical Psychology 65(1): 93–109. https://doi.org/10.1037/0022-006x.65.1.93

[2] Webster-Stratton, C., Reid, M. J., & Hammond, M. (2004). Treating children with early-onset conduct problems: Intervention outcomes for parent, child, and teacher training. Journal of clinical child and adolescent psychology, 33(1), 105-124. https://doi.org/10.1207/S15374424JCCP3301_11

[3] Webster-Stratton, C. H., Reid, M. J. & Beauchaine, T. (2011). Combining parent and child training for young children with ADHD. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology : The Official Journal for the Society of Clinical Child and Adolescent Psychology, American Psychological Association, Division 53, 40(2), 191–203. https://doi.org/10.1080/15374416.2011.546044

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