Luz Vermelha, Luz Púrpura! Uma Intervenção de Autorregulação
Problemas abordados
Baixo desempenho educacional/acadêmico
Baixa competência socioemocional
Efetividade

Promissor

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Promissor
Períodos da vida que atende
Crianças (4 a 13 anos)
Onde o programa é aplicado
Estabelecimento educacional
País onde foi implementado
Nova Zelândia
Descrição

É um programa socioemocional desenvolvido na escola para crianças de três a cinco anos de idade. Busca a melhoria de três funções executivas: memória de trabalho, atenção e controle inibitório.

São realizados jogos em sessões de 15 a 20 minutos, duas vezes por semana durante oito semanas para completar 16 jogos, repetidos em diferentes sessões, com instruções guiadas pelo professor. As atividades permitem que as crianças pratiquem habilidades de autorregulação em situações de grupo.

Avaliações de impacto

Estudos de avaliação de impacto evidenciaram efeitos significativos em termos de melhor identificação de letras e palavras [1], flexibilidade cognitiva e de atenção, autorregulação comportamental [2], e funções executivas melhoradas no final da intervenção [3]. No entanto, estes últimos efeitos não foram observados no acompanhamento quatro meses após a intervenção.

Referência bibliográfica

[1] Tominey, S. L. & McClelland, M. M. (2011). Red Light, Purple Light: Findings From a Randomized Trial Using Circle Time Games to Improve Behavioral Self-Regulation in Preschool. Early Education and Development, 22.

[2] Schmitt, S. A., McClelland, M. M., Tominey, S. L. & Acock, A. C. (2015). Strengthening school readiness for Head Start children: Evaluation of a self-regulation intervention. Early Childhood Research Quarterly, 30, 20–31. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2014.08.001

[3] Keown, L. J., Franke, N. & Triggs, C. M. (2020). An Evaluation of a Classroom-Based Intervention to Improve Executive Functions in 4-Year Old Children in New Zealand. Early Childhood Education Journal, 48(5), 621–631. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01023-x

Fonte da Informação