Acción Positiva | Plataforma de Evidencias

Es un programa escolar para niños/as y adolescentes de 5 a 14 años, desarrollado en Hawai y Chicago, para mejorar el aprendizaje social y emocional y reducir los problemas de comportamiento.

La intervención se estructura a través de seis unidades de contenidos que forman la base del aprendizaje: la primera unidad busca enseñar la filosofía del programa y ofrece una introducción a la relevancia del comportamiento positivo y negativo; las otras unidades enseñan acciones positivas para el desarrollo físico, intelectual, social y emocional.

Evaluaciones de impacto

Los estudios de evaluación de impacto indican que el programa redujo de forma estadísticamente significativa el consumo de sustancias, los comportamientos violentos, la violencia escolar y el acoso, la actividad sexual precoz, la repetición de curso, las suspensiones y el ausentismo, y mejoró el rendimiento escolar de los estudiantes que recibieron la intervención. No hubo diferencias estadísticamente significativas en las medidas de comportamientos disruptivos [1] [2] [3][4].

Refrencia bibliográfica

[1] Beets, M. W., Flay, B. R., Vuchinich, S., Snyder, F. J., Acock, A., Li, K.‑K., Burns, K., Washburn, I. J. & Durlak, J. (2009). Use of a social and character development program to prevent substance use, violent behaviors, and sexual activity among elementary-school students in Hawaii. American Journal of Public Health, 99(8), 1438–1445. https://doi.org/10.2105/AJPH.2008.142919

[2] Lewis, K. M., Bavarian, N., Snyder, F. J., Acock, A., Day, J., DuBois, D. L., Ji, P., Schure, M. B., Silverthorn, N., Vuchinich, S. & Flay, B. R. (2012). Direct and Mediated Effects of a Social-Emotional and Character Development Program on Adolescent Substance Use. The International Journal of Emotional Education, 4(1), 56–78

[3] Li, K. K., Washburn, I., DuBois, D. L., Vuchinich, S., Ji, P., Brechling, V., ... & Flay, B. R. (2011). Effects of the Positive Action programme on problem behaviours in elementary school students: A matched-pair randomised control trial in Chicago. Psychology and Health, 26(2), 187-204.

[4] Lewis, KM, Schure, MB, Bavarian, N., DuBois, DL, Day, J., Ji, P., Vuchinich, S., & Flay, BR (2013). Comportamento problemático e jovens urbanos de baixa renda: um estudo randomizado controlado da Positive Action em Chicago. American Journal of Preventive Medicine, 44 (6), 622–630. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2013.06.012

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