Años Increíbles: Gestión del Aula por el Docente
Problemas abordados
Problemas de conducta disruptiva o externalizante
Baja competencia socioemocional
Efectividad

Prometedor

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Prometedor

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Períodos de vida que atiende
Niñez (4 a 13 años)
Primera infancia (0 a 3 años)
Donde el programa se aplicó
Establecimiento educativo
País donde se aplicó
Reino Unido
Jamaica
Descripción

Es un programa escolar de capacitación para que los docentes aprendan estrategias de educación positiva y proactiva en el aula y sepan cómo lidiar con los comportamientos inadecuados de los estudiantes.

El programa incluye estrategias para ayudar a los docentes a mantener la calma cuando enfrentan comportamientos inadecuados de los estudiantes, buscar formas de construir una red de apoyo con otros docentes, implementar acciones para fortalecer el proceso de colaboración entre pares y aumentar la comunicación positiva con los padres.

Evaluaciones de impacto

Una evaluación de impacto evidenció una reducción estadísticamente significativa de los comportamientos disruptivos y los problemas de conducta de los estudiantes, tanto en casa (con las madres y los padres) como en la escuela [1] [2]. También se observó una mejora en el desarrollo de habilidades socioemocionales [1]. Sin embargo, no se observaron efectos significativos en los comportamientos anómalos ni en el comportamiento prosocial [2].

Refrencia bibliográfica

[1] Baker-Henningham, H., Scott, S., Jones, K. & Walker, S. (2012). Reducing child conduct problems and promoting social skills in a middle-income country: Cluster randomised controlled trial. The British Journal of Psychiatry: The Journal of Mental Science, 201, 101–108. https://doi.org/10.1192/bjp.bp.111.096834

[2] Hutchings, J., Martin-Forbes, P., Daley, D. & Williams, M. E. (2013). A randomized controlled trial of the impact of a teacher classroom management program on the classroom behavior of children with and without behavior problems. Journal of School Psychology, 51(5), 571–585. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2013.08.001

Fuente de información