Reanudación de la Educación Preescolar
Problemas abordados
Problemas de conducta disruptiva o externalizante
Baja competencia socioemocional
Efectividad

Prometedor

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Prometedor

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Períodos de vida que atiende
Niñez (4 a 13 años)
Donde el programa se aplicó
Establecimiento educativo
País donde se aplicó
Estados Unidos
Descripción

Es una intervención escolar semiestructurada para niños/as de 4 a 5 años de edad que se implementa en el jardín de infantes. El objetivo es reducir los problemas de comportamiento y mejorar las habilidades socioemocionales.

La intervención se centra en las habilidades de autorregulación emocional, la relajación y la resolución de problemas mediante ejercicios grupales, a partir de la aplicación en el aula de un currículo de contenidos de intervención por parte de un docente capacitado.

Los padres también reciben 16 sesiones de entrenamiento en habilidades parentales en grupos de intervención coordinados por consultores especializados. La intervención dura 1 año.

Evaluaciones de impacto

Una evaluación de impacto mostró que los niños/as participantes en el programa presentaban, según la valoración de los docentes, una mejora estadísticamente significativa en problemas de externalización, habilidades socioemocionales y comportamiento cooperativo. No se observó ningún efecto significativo en cuanto a la reducción de la agresividad y el autocontrol [1].

Refrencia bibliográfica

[1] Han, S. S., Catron, T., Weiss, B. y Marciel, K. K. (2005). A teacher-consultation approach to social skills training for pre-kindergarten children: Treatment model and short-term outcome effects. Journal of Abnormal Child Psychology, 33(6), 681–693. https://doi.org/10.1007/s10802-005-7647-1

Fuente de información