Terapia Cognitiva Basada en la Atención Plena para Niños
Problemas abordados
Problemas emocionales o de conducta internalizante
Efectividad

Prometedor

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Prometedor

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Períodos de vida que atiende
Niñez (4 a 13 años)
Donde el programa se aplicó
Establecimiento educativo
Ambulatorio – Centros de servicios de salud
País donde se aplicó
Australia
Estados Unidos
Irán
Descripción

Es una intervención psicoterapéutica que combina técnicas de conciencia plena con estrategias cognitivas para niños/as de 8 a 12 años con depresión y/o ansiedad. El objetivo es reducir los síntomas depresivos y ansiosos, promover la autorregulación emocional y descentralizar la atención de los pensamientos y las emociones.

Los padres también son involucrados en el proceso, mediante acompañamiento psicoterapéutico y una orientación hacia la revisión del aprendizaje con los niños/as en el hogar. La intervención está estructurada en sesiones semanales individuales y grupales por un período de 12 semanas.

Evaluaciones de impacto

Los estudios de evaluación de impacto revelan que los padres que participaron del programa informaron significativamente menos problemas de atención y síntomas de ansiedad, y una mejor comprensión lectora [1] [2].También reportaron reducciones significativas de los problemas de conducta internalizante y externalizante, altas tasas de asistencia (78% a 94%) y una alta tasa de retención en la intervención (68%) [3]; y menos síntomas de ansiedad y preocupación [4] [5]. Asimismo, la regulación de las emociones clasificadas por los padres aumentó significativamente en la comparación antes/después de la intervención. El aumento de la atención se asoció con una disminución de la ansiedad. Los niños/as y los padres/tutores informaron altos niveles de viabilidad, aceptabilidad y utilidad de la intervención [5].

Refrencia bibliográfica

[1] Semple, R. J., Reid, E. F., & Miller, L. (2005). Treating anxiety with mindfulness: An open trial of mindfulness training for anxious children. Journal of Cognitive Psychotherapy, 19, 379–392. DOI:
10.1891/jcop.2005.19.4.379

[2] Semple, R. J., Lee, J., Rosa, D., & Miller, L. F. (2010). A randomized trial of Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children: Promoting mindful attention to enhance social-emotional resiliency in children. Journal of Child and Family Studies, 19, 218–229. https://doi.org/10.1007/s10826-009-9301-y

[3] Lee, J., Semple, R. J., Rosa, D., & Miller, L. (2008). Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children: Results of a pilot study. Journal of Cognitive Psychotherapy, 22, 15–28. DOI: 10.1891/0889.8391.22.1.15

[4] Semple, R. J., Lee, J., Rosa, D., & Miller, L. F. (2010). A randomized trial of Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children: Promoting mindful attention to enhance social-emotional resiliency in children. Journal of Child and Family Studies, 19, 218–229. https://doi.org/10.1007/s10826-009-9301-y

[5] Dehghani, F., Amiri, S., Molavi, H., & Neshat-Doost, H. T. (2014). Effectiveness of Mindfulness Based Cognitive Therapy on female elementary students with generalized anxiety disorder. International Journal of Psychology and Behavioral Research, 3, 159–165.

Fuente de información