Familias y Escuelas Unidas

Se trata de un programa multifamiliar para apoyar a los padres de niños/as que tienen comportamientos problemáticos. El objetivo es promover la protección y el desarrollo infantil a través del entrenamiento de habilidades de los padres y la participación en grupos de apoyo.

La familia participante es referida al programa por un profesional de la escuela, que modera las reuniones junto con un trabajador social clínico y un asesor en prevención del abuso de sustancias. En los primeros dos meses del programa, el grupo de padres se reúne semanalmente en la escuela y, en los dos años siguientes, las reuniones son mensuales.

Evaluaciones de impacto

De acuerdo con los estudios de evaluación de impacto, los participantes en el programa presentaron una reducción estadísticamente significativa de los problemas de conducta externalizantes, como la agresividad [1] [2], y una mejora de las habilidades sociales [2], del rendimiento escolar [1], del funcionamiento, de la adaptabilidad y de la cohesión familiar [3]. No se observaron efectos significativos en las conductas de interiorización, como la ansiedad y la depresión, en los alumnos que participaron en el programa [3].

Refrencia bibliográfica

[1] McDonald, L., Moberg, D. P., Brown, R., Rodriguez-Espiricueta, I., Flores, N. I., Burke, M. P. & Coov, G. (2006). After-School Multifamily Groups: A Randomized Controlled Trial Involving Low-Income, Urban, Latino Children. Children & Schools, 28(1), 25–34. https://dropoutprevention.org/wp-content/uploads/2015/07/Study3-Mexican…

[2] Kratochwill, T. R., McDonald, L., Levin, J. R., Young Bear-Tibbetts, H. & Demaray, M. K. (2004). Families and Schools Together: An experimental analysis of a parent-mediated multi-family group program for American Indian children. Journal of School Psychology, 42(5), 359–383. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2004.08.001

[3] Kratochwill, T. R., McDonald, L., Levin, J. R., Scalia, P. A. y Coover, G. (2009). Families and Schools Together: An experimental study of multi-family support groups for children at risk. Journal of School Psychology, 47(4), 245–265. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2009.03.001

Fuente de información

Crime Solutions