Programa de Parentalidad Paso a Paso
Períodos de vida que atiende
Donde el programa se aplicó
País donde se aplicó
Descripción

Es un programa psicoeducativo para apoyar a familias con niños/as de hasta 3 años. La intervención se lleva a cabo en la residencia de las familias para que los padres desarrollen habilidades esenciales que ayuden en el desarrollo de sus hijos/as.

El programa presenta 10 componentes:
1) identificación de impedimentos y motivaciones para los padres;
2) uso de listas de verificación paso por paso para identificar conocimientos específicos y habilidades parentales; fortalezas y necesidades;
3) uso de información de evaluaciones previas para desarrollar un plan de apoyo familiar que responda integralmente a las necesidades;
4) capacitación directa con los padres en el hogar, para enseñar habilidades de crianza;
5) educación para padres con métodos de enseñanza paso a paso, incluyendo análisis de tareas, instrucciones simples, recursos visuales, sugerencias, modelado, dramatización, programación para la generalización de conductas, refuerzo positivo y retroalimentación;
6) enfoque inicial en lo que los padres están haciendo bien, es decir, un refuerzo positivo y la introducción gradual de la retroalimentación constructiva basada en acciones o etapas de las listas de verificación que se hayan omitido o realizado incorrectamente;
7) trabajar solo una habilidad a la vez para no sobrecargar a los padres;
8) controlar objetivamente la adquisición, el mantenimiento y la generalización de habilidades parentales utilizando listas de verificación paso a paso;
9) monitorear los efectos de la educación de los padres en la salud, el desarrollo y el comportamiento del niño/a; y
10) disminuir progresivamente las visitas domiciliarias y construir sistemas de apoyo natural.

Evaluaciones de impacto

Una evaluación de impacto mostró una reducción del abandono y el abuso de los niños/as y de la institucionalización del niño/a; mejoró las habilidades de los padres y las condiciones de salud de los niños/as, y aumentó la red de apoyo social [1].
Otra evaluación encontró una mejora en la interacción materna positiva, las vocalizaciones infantiles, el desarrollo del lenguaje y las competencias sociales [2] y una tercera encontró una mejora de las habilidades básicas de cuidado infantil [3].

Los estudios presentaron limitaciones por el pequeño tamaño de la muestra, la duración del seguimiento y la imposibilidad de generalizarlo a otras poblaciones, debido a la composición étnica del grupo; la variabilidad de la duración del seguimiento y la elevada tasa de abandonos en el seguimiento.

Refrencia bibliográfica

[1] Feldman, M. A., Case, L. & Sparks, B. (1992). Effectiveness of a child-care training program for parents at-risk for child neglect. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue Canadienne Des Sciences Du Comportement, 24(1), 14–28. https://doi.org/10.1037/h0078698

[2] Feldman, M. A. & Case, L. (2004). Step by step child care: A manual for parents and child-care providers [publisher not identified].

[3] McDaniel, B. & Dillenburger, K. (2007). Can childhood neglect be assessed and prevented through childcare skills training? Child Abuse Review, 16(2), 120–129. https://doi.org/10.1002/car.950