Trayectorias Iniciales
Períodos de vida que atiende
Donde el programa se aplicó
País donde se aplicó
Descripción

Es un programa para padres de 18 a 55 años con niños/as menores de 5 años con comportamiento disruptivo. La intervención se desarrolla en la vivienda de la familia para tratar y prevenir comportamientos disruptivos en la primera infancia.

Se realizan ocho sesiones:
1) la sesión inicial incluye una orientación sobre el programa y el establecimiento de los objetivos del tratamiento. Se realizan juegos entre padres e hijos/as para observar y clasificar las interacciones en virtud de su calidad;
2) la segunda sesión se dedica a revisar los resultados de la sesión inicial y a desarrollar un plan de tratamiento;
3) la tercera sesión cubre las expectativas apropiadas para el desarrollo de los niños/as y el concepto de un ciclo de comportamiento negativo y cómo interrumpirlo;
4) la cuarta sesión enseña a los padres cómo dar respuestas adecuadas a las solicitudes de sus hijos/as;
5) la quinta sesión examina las rutinas de la casa y las formas de preparar a los niños/as si se interrumpen sus rutinas;
6) la sexta sesión enseña estrategias disciplinarias apropiadas para el desarrollo infantil; y
7) las sesiones siete y ocho se dedican a revisar el progreso de la familia y a refinar las estrategias de intervención.

Evaluaciones de impacto

Los estudios de evaluación de impacto evidencian que el programa produjo una reducción en las conductas disruptivas, la externalización, el comportamiento antisocial y otros trastornos no especificados, además de mejorar el rendimiento, la competencia social, la calidad de la relación entre los niños/as y sus familias, el funcionamiento general y el bienestar. Ambos estudios utilizaron un diseño experimental controlado [1] [2].

Refrencia bibliográfica

[1] Fung, M. P. & Fox, R. A. (2014). The culturally-adapted Early Pathways program for young Latino children in poverty: A randomized controlled trial. Journal of Latina/o Psychology, 2(3), 131–145. https://doi.org/10.1037/lat0000019

[2] Harris, S. E., Fox, R. A. y Love, J. R. (2017). Early Pathways Therapy for Young Children in Poverty. Counseling Outcome Research and Evaluation, 6(1), 3–17. https://doi.org/10.1177/2150137815573628