Treinamento de Habilidades de Vida

É um programa escolar para a prevenção do abuso de substâncias psicoativas por adolescentes entre 11 e 14 anos de idade. O objetivo é ensinar aos alunos habilidades sociais e de autogestão, incluindo habilidades para resistir à pressão dos colegas e dos meios de comunicação, informando-os sobre as consequências imediatas do abuso de substâncias.

Durante a aula, os professores explicam uma variedade de habilidades para a vida (por exemplo, dando respostas assertivas em uma interação social) e demonstram como usá-las no dia a dia. Os alunos então praticam o uso dessas habilidades em dramatizações durante as aulas e em tarefas comportamentais fora da escola.

Avaliações de impacto

Estudos de avaliação de impacto evidenciaram que os participantes do programa tiveram uma redução estatisticamente significativa no consumo de múltiplas drogas, embriaguez e direção sob efeito do álcool, comportamento agressivo e criminoso, menos risco de HIV, melhor conhecimento em relação ao tabagismo e alcoolismo [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9].

Referência bibliográfica

[1] Botvin, G. J., Baker, E., Dusenbury, L., Tortu, S. & Botvin, E. M. (1990). Preventing adolescent drug abuse through a multimodal cognitive-behavioral approach: Results of a 3-year study. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 58(4), 437–446. https://doi.org/10.1037/0022-006X.58.4.437

[2] Botvin, G. J. (1995). Long-term Follow-up Results of a Randomized Drug Abuse Prevention Trial in a White Middle-class Population. JAMA, 273(14), 1106. https://doi.org/10.1001/jama.1995.03520380042033

[3] Botvin, G. J., Mihalic, S. F. & Grotpeter, J. K. (1998). Blueprints for violence prevention: Book five: Life skills training. Boulder, CO. Institute of Behavioral Science [University of Colorado, Boulder]. https://www.ojp.gov/pdffiles1/Digitization/174198NCJRS.pdf

[4] Botvin, G. J., Griffin, K. W [K. W.], Diaz, T., Scheier, L. M., Williams, C. & Epstein, J. A. (2000). Preventing illicit drug use in adolescents: Long-term follow-up data from a randomized control trial of a school population. Addictive Behaviors, 25(5), 769–774. https://doi.org/10.1016/s0306-4603(99)00050-7

[5] Griffin, K. W., Botvin, G. J. & Nichols, T. R. (2004). Long-term follow-up effects of a school-based drug abuse prevention program on adolescent risky driving. Prevention Science: The Official Journal of the Society for Prevention Research, 5(3), 207–212. https://doi.org/10.1023/B:PREV.0000037643.78420.74

[6] Griffin, K. W., Botvin, G. J. & Nichols, T. R. (2006). Effects of a school-based drug abuse prevention program for adolescents on HIV risk behavior in young adulthood. Prevention Science: The Official Journal of the Society for Prevention Research, 7(1), 103–112. https://doi.org/10.1007/s11121-006-0025-6

[7] Spoth, R. L., Randall, G. K., Trudeau, L., Shin, C. & Redmond, C. (2008). Substance use outcomes 5 1/2 years past baseline for partnership-based, family-school preventive interventions. Drug and Alcohol Dependence, 96(1-2), 57–68. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2008.01.023

[8] Spoth, R., Trudeau, L., Shin, C. & Redmond, C. (2008). Long-term effects of universal preventive interventions on prescription drug misuse. Addiction (Abingdon, England), 103(7), 1160–1168. https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.2008.02160.x

[9] Trudeau, L., Spoth, R., Lillehoj, C., Redmond, C. & Wickrama, K. A. S. (2003). Effects of a preventive intervention on adolescent substance use initiation, expectancies, and refusal intentions. Prevention Science: The Official Journal of the Society for Prevention Research, 4(2), 109–122. https://doi.org/10.1023/a:1022926332514

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