Modelo de Processo de Transição à Independência
Efetividade

Promissor

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Promissor

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Descrição

É um programa para jovens de 14 a 29 anos em situação de risco ou com problemas emocionais e/ou comportamentais. O objetivo é aumentar o engajamento escolar e/ou vocacional, promover estabilidade financeira e avanços na carreira, desenvolver habilidades socioemocionais, reduzir sintomas de saúde mental e o uso de substâncias psicoativas.

O programa consiste no acompanhamento dos jovens para auxiliá-los no processo de definição de metas sobre a carreira, família, educação, moradia e autonomia.

A intervenção segue os seguintes componentes:

1) engajamento dos jovens no programa;
2) oferecimento de serviços de saúde adaptados para especificidades culturais, de problemas de saúde mental e tratamento de traumas;
3) envolvimento da família e da comunidade para avanços no alcance de metas.

A intervenção é implementada, principalmente, por um facilitador de transição, que agenda encontros periódicos com o jovem, durante 18 meses.

Avaliações de impacto

Estudos de avaliação de impacto evidenciaram que o programa teve efeitos estatisticamente significativos no desenvolvimento escolar e no acesso à universidade [1] [2] [3].

Referência bibliográfica

[1] Karpur, A., Clark, H. B., Caproni, P. & Sterner, H. (2005). Transition to Adult Roles for Students With Emotional/Behavioral Disturbances. Career Development for Exceptional Individuals, 28(1), 36–46. https://doi.org/10.1177/08857288050280010601

[2] Haber, M. G., Karpur, A., Deschênes, N. & Clark, H. B. (2008). Predicting improvement of transitioning young people in the partnerships for youth transition initiative: Findings from a multisite demonstration. The Journal of Behavioral Health Services & Research, 35(4), 488–513. https://doi.org/10.1007/s11414-008-9126-2

[3] Bohs, R., Lawrence, T., & Clark, H. B. R. (2021). Evaluation of outcomes of youth and young adults being served under the Transition to Independence Process (TIP) Model by a six agency collaborative. Journal of Evidence-Based Social Work, 18(6), 716–737. https://doi.org/10.1080/26408066.2021.1948482