Intervención Grupal de Tutoría Cognitivo-Conductual para Niños/as con Trastornos Emocionales y de Comportamiento
Problemas abordados
Problemas de conducta disruptiva o externalizante
Problemas emocionales o de conducta internalizante
Efectividad

Prometedor

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Prometedor

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Períodos de vida que atiende
Niñez (4 a 13 años)
Donde el programa se aplicó
Ambulatorio – Centros de servicios de salud
País donde se aplicó
Estados Unidos
Descripción

Es un programa terapéutico para la atención de niños/as de 8 a 12 años con trastornos mentales y sus cuidadores primarios destinado a mejorar el comportamiento de los niños/as y el desempeño familiar.

La intervención dura 12 semanas, con reuniones semanales de tres a cuatro horas por sesión. Las sesiones se realizan en grupos pequeños, son llevadas adelante por tutores, e involucran discusiones relacionadas con la solución de problemas sociales y habilidades de interacción social, previamente elegidas por los niños/as. Al final de cada encuentro, los tutores hablan brevemente con los padres para discutir las actividades, el comportamiento y el progreso del niño/a.

Evaluaciones de impacto

Una evaluación de impacto evidenció que el programa tuvo efectos positivos en la resolución de problemas sociales y de comportamiento, pero no produjo un impacto favorable en las medidas de apego de los padres ni en las habilidades sociales entre los niños/as del grupo de intervención en comparación con el grupo de control. El estudio siguió un diseño experimental aleatorio, con una muestra de 86 familias, de las cuales 45 participaron en la intervención y 41 estuvieron en la condición de control [1].

Refrencia bibliográfica

[1] Jent, J. F. & Niec, L. N. (2009). Cognitive Behavioral Principles Within Group Mentoring: A Randomized Pilot Study. Child & Family Behavior Therapy, 31(3), 203–219. https://doi.org/10.1080/07317100903099258

Fuente de información