Intervención Cognitivo-Conductual para Trauma en la Escuelas (CBITS)
Problemas abordados
Estrés postraumático
Efectividad

Prometedor

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Prometedor

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Períodos de vida que atiende
Niñez (4 a 13 años)
Adolescentes (14 a 17 años)
Donde el programa se aplicó
Establecimiento educativo
País donde se aplicó
Estados Unidos
Descripción

Es un programa de salud mental basado en la escuela para asistir a los estudiantes que han sufrido un evento traumático. El objetivo es reducir los síntomas del trastorno de estrés postraumático, la depresión y los problemas de comportamiento asociados con la exposición a la violencia doméstica, en la comunidad o en la escuela.

El programa utiliza técnicas cognitivas y de comportamiento, tales como: psicoeducación, relajación, resolución de problemas sociales, reestructuración cognitiva, exposición imaginaria, exposición a recuerdos del trauma y desarrollo de una historia relacionada con el trauma. Se realiza un total de 16 sesiones: 10 destinadas a la terapia grupal, tres para terapia individual, dos para padres y una para docentes.

Evaluaciones de impacto

Un conjunto de estudios de evaluación de impacto evidenció que los estudiantes que participan en el programa presentan puntajes significativamente más bajos para trastornos de estrés postraumático, depresión y disfunción psicosocial [1] [2] [3] [4]. Sin embargo, no se detectaron diferencias significativas en los problemas del aula, la ansiedad o el aprendizaje [1] y muchos estudiantes mostraron altos síntomas de estrés postraumático después del tratamiento [2].

Refrencia bibliográfica

[1] Keenan, H. T. & Runyan, D. K. (2003). School-Based Interventions for Children Exposed to Violence—Reply. JAMA, 290(19), 2542. https://doi.org/10.1001/jama.290.19.2542-a

[2] Kataoka, S. H., Stein, B. D., Jaycox, L. H., Wong, M., Escudero, P., Tu, W., Zaragoza, C. & Fink, A. (2003). A school-based mental health program for traumatized Latino immigrant children. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42(3), 311–318. https://doi.org/10.1097/00004583-200303000-00011

[3] Morsette, A., Swaney, G., Stolle, D., Schuldberg, D., van den Pol, R. & Young, M. (2009). Cognitive Behavioral Intervention for Trauma in Schools (CBITS): School-based treatment on a rural American Indian reservation. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 40(1), 169–178. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2008.07.006

[4] Jaycox, L. H., Cohen, J. A., Mannarino, A. P., Walker, D. W., Langley, A. K., Gegenheimer, K. L., Scott, M. & Schonlau, M. (2010). Children's mental health care following Hurricane Katrina: A field trial of trauma-focused psychotherapies. Journal of Traumatic Stress, 23(2), 223–231. https://doi.org/10.1002/jts.20518

Fuente de información