As intervenções do tipo cognitivo-comportamental consistem, essencialmente, em uma abordagem centrada em problemas, que buscam ajudar as pessoas a identificarem e mudarem crenças, pensamentos e padrões disfuncionais que contribuem para a incidência de comportamentos problemáticos (antissociais, de risco e delitivos) em crianças e adolescentes.

As intervenções cognitivo-comportamentais enfatizam, sobretudo, a análise funcional do comportamento e sua relação com as cognições, focalizando, em particular, padrões de interpretação de situações sociais e processos decisórios empreendidos pelos jovens.

Essas intervenções se baseiam nos princípios da psicoterapia cognitiva comportamental, embora isso não signifique que o escopo da intervenção seja necessariamente "terapêutico" ou que o beneficiário tenha que ter algum transtorno mental. Alternativamente, as intervenções podem ter caráter psicológico ou psicossocial, e podem ser aplicadas individualmente ou em grupos, assim como de forma presencial ou por meios eletrônicos, como videochamadas.

Atualmente, este tipo de intervenção tem sido utilizado tanto no campo da prevenção secundária (com foco em grupos sociais que, segundo as evidências, são mais vulneráveis e possuem maior risco de incidir em atividades delitivas e/ou de vitimização) quanto da prevenção terciária (voltada àqueles que já incidiram em infrações, com foco na prevenção da reincidência) da violência infanto-juvenil.