Eixo
Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Problemas abordados
Violência ou lesões interpessoais
Baixa competência socioemocional
Problemas de comportamento disruptivo ou externalizante

Efetividade

Promissor

.

.

.

.

.

Promissor

Quer saber mais sobre esta classificação? Consulte o nosso manual metodológico.

Descrição

A psicoeducação é o processo de fornecer informação e educação às pessoas que recebem serviços de saúde mental e é uma das principais estratégias de intervenção da terapia cognitivo-comportamental. O objetivo da psicoeducação é fornecer informações para corrigir interpretações e informações errôneas que as pessoas possam ter sobre a sua condição de saúde mental e o seu tratamento, de modo a reduzir o constrangimento e a ansiedade, ao mesmo tempo em que aumenta o envolvimento das pessoas com a intervenção [1].

A psicoeducação não se destina apenas a pessoas com distúrbios mentais ou comportamentais, mas também pode ser aplicada em caráter preventivo na população em geral ou com pessoas que correm maior risco de saúde mental ou problemas comportamentais futuros devido à exposição ao risco ou vulnerabilidade.

A psicoeducação é implementada por meio de sessões presenciais ou virtuais de intervenção individual ou em grupo com profissionais ou técnicos especializados, ou pelo uso de materiais escritos ou interativos cujos conteúdos tenham sido concebidos com o objetivo de oferecer psicoeducação à população.

País onde foi aplicado
  • Austrália
  • Canadá
  • China
  • Estados Unidos
  • Lituânia
Evidências

Uma metanálise recente identificou a psicoeducação como um dos elementos mais eficazes da prática de intervenção psicossocial para promover a regulação emocional nos adolescentes [1].

Uma segunda metanálise focada em práticas orientadas ao cuidado de adolescentes com problemas emocionais e comportamentais em ambientes institucionais (tais como serviços de protecção infantil, sistemas correcionais de adolescentes, e serviços de saúde mental residencial), identificou a psicoeducação como promotora de um dos maiores efeitos moderadores para problemas externalizantes ou comportamentais [2].

Uma terceira metanálise sobre a eficácia das intervenções para a prevenção de problemas de saúde mental em jovens em geral e em jovens em situação de risco para o desenvolvimento de perturbações mentais identificou a psicoeducação como uma prática eficaz para reduzir problemas de atenção/hiperactividade, perturbações afetivas e comportamentos de violência interpessoal [3].

Bibliografia

[1] Helland, S. S., Mellblom, A. V., Kjøbli, J [J.], Wentzel-Larsen, T [T.], Espenes, K., Engell, T. y Kirkøen, B. (2022). Elements in Mental Health Interventions Associated with Effects on Emotion Regulation in Adolescents: A Meta-Analysis. Administration and Policy in Mental Health, 49(6), 1004–1018. https://doi.org/10.1007/s10488-022-01213-2

[2] Kvamme, L. S., Keles, S., Nes, R. B., Vaskinn, L., Waaler, P. M., Wentzel-Larsen, T [Tore] y Kjøbli, J [John] (2022). Common Practice Elements in Treatment Programs for Adolescents with Externalizing and Internalizing Problems: A Meta-Analysis. Residential Treatment for Children & Youth, 1–31. https://doi.org/10.1080/0886571X.2022.2111397

[3] Salazar de Pablo, G., Micheli, A. de, Solmi, M., Oliver, D., Catalan, A., Verdino, V., Di Maggio, L., Bonoldi, I., Radua, J., Baccaredda Boy, O., Provenzani, U., Ruzzi, F., Calorio, F., Nosari, G., Di Marco, B., Famularo, I., Montealegre, I., Signorini, L., Molteni, S., . . . Fusar-Poli, P. (2021). Universal and Selective Interventions to Prevent Poor Mental Health Outcomes in Young People: Systematic Review and Meta-analysis. Harvard Review of Psychiatry, 29(3), 196–215. https://doi.org/10.1097/HRP.0000000000000294

Fonte da Informação

Casos avaliados

Eu Importo, Eu Aprendo, Eu Decido

Eixo: Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Tipo: Psicoeducação
Efectividade:

Promissor

.

.

.

.

.

Promissor
Tipo de problema:
Gravidez na adolescência
Pais:
México
Abrir

Capacitação Sistemática para a Parentalidade Efetiva

Eixo: Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Tipo: Psicoeducação
Efectividade:

Promissor

.

.

.

.

.

Promissor
Tipo de problema:
Problemas de comportamento disruptivo ou externalizante, Baixa competência parental, Problemas emocionais ou de comportamento internalizante, Baixa competência socioemocional
Pais:
Austrália, Estados Unidos, Lituânia
Abrir

Programa Carrera de Prevenção da Gravidez na Adolescência (CAS-Frame)

Eixo: Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Tipo: Psicoeducação
Efectividade:

Promissor

.

.

.

.

.

Promissor
Tipo de problema:
Gravidez na adolescência
Pais:
Estados Unidos
Abrir

Parceria Enfermeira-Família

Eixo: Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Tipo: Psicoeducação
Efectividade:

Efetivo

.

.

.

.

.

Efetivo
Tipo de problema:
Maus-tratos, negligência e/ou abuso infantil, Violência contra a mulher, Consumo abusivo de drogas, Consumo abusivo de álcool, Problemas de comportamento disruptivo ou externalizante, Desestruturação e/ou disfuncionalidade familiar
Pais:
Estados Unidos
Abrir

Currículo 4R

Eixo: Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Tipo: Psicoeducação
Efectividade:

Sem efeito

.

.

.

.

.

Sem efeito
Tipo de problema:
Violência ou lesões interpessoais, Consumo abusivo de drogas, Agressões sexuais
Pais:
Canadá
Abrir

Parentalidade Ativa para Adolescentes: Famílias em Ação

Eixo: Prevenção da Violência Infanto-Juvenil
Tipo: Psicoeducação
Efectividade:

Promissor

.

.

.

.

.

Promissor
Tipo de problema:
Baixa competência socioemocional, Evasão ou abandono escolar, Consumo abusivo de álcool
Pais:
Estados Unidos
Abrir

Alguns casos não foram incluídos no Banco de Evidências por conta de debilidades identificadas na metodologia de suas avaliações de impacto
Clique aqui e veja a listagem

flag

Envie-nos seu estudo!

Você participou de estudos de avaliação de impacto de intervenções de prevenção da criminalidade, violência ou desordem? Envie-nos seu estudo. Ele será avaliado e poderá ser incluído no Banco de Evidências

Entrar em contato