Una revisión sistemática identificó y analizó 13 estudios experimentales o cuasi experimentales sobre programas escolares para la revisión de la violencia sexual y en el noviazgo. La mayoría de estos programas (10) se aplicó en América del Norte. De este total, cinco indicaron impactos positivos, dos arrojaron resultados mixtos y tres no mostraron ningún impacto en la violencia en el noviazgo. Según los autores de esta revisión sistemática, las intervenciones más eficaces y prometedoras se caracterizaban por consistir en programas más largos, ejecutados por facilitadores o docentes altamente capacitados y entrenados, que utilizaban enfoques de aprendizaje participativo (incluyendo la reflexión crítica y el desarrollo de habilidades), que se basaban en teorías de género y que se evaluaban con un seguimiento a largo plazo [1].

En cuanto a la violencia escolar (entre pares), dicha revisión sistemática reportó buenas evidencias (procedentes de África y Asia Central y Meridional) de que este tipo de violencia puede prevenirse mediante la realización de intervenciones adecuadas (utilizando métodos participativos, orientadas al desarrollo de capacidades, y abordando la prevención de la violencia desde una perspectiva de género), incluso en contextos vulnerables. Dos estudios controlados aleatorizados (RCT) rigurosos de dos intervenciones distintas constataron que dichas intervenciones redujeron la violencia entre pares [1].

Una revisión sistemática de revisiones sistemáticas centrada en estudios sobre programas para prevenir diferentes formas de violencia en las escuelas señaló que solo unos pocos mostraron resultados prometedores en la prevención de la violencia en el noviazgo. Los programas con metodologías centradas en la terapia conductual y las habilidades socioemocionales, la tutoría o la mediación entre pares mostraron resultados en la reducción de la agresión entre pares. Sin embargo, los autores indican que aún se necesitan más evidencias sobre la sostenibilidad de los efectos positivos a largo plazo [2].

Otra revisión sistemática con metaanálisis incluyó 18 estudios experimentales que examinaron la eficacia de las intervenciones diseñadas para reducir la violencia de pareja (sexual y/o física) entre los adolescentes (13 de estos estudios se aplicaron en escuelas). La revisión encontró una asociación entre la implementación de estas intervenciones y una reducción significativa (aunque pequeña) de la violencia física. Sin embargo, los efectos encontrados para los resultados asociados con la violencia sexual no fueron estadísticamente significativos. Los experimentos con adolescentes de alto riesgo (con un historial de violencia) tendieron a informar magnitudes de efecto significativamente mayores en comparación con los programas universales. Del mismo modo, las intervenciones que implicaron la participación activa de los padres reportaron magnitudes de efecto significativamente mayores que las intervenciones que implicaron solo a los adolescentes. También se observaron diferencias significativas entre las intervenciones con adolescentes menores de 15 años en comparación con las que incluían participantes de más edad (este último grupo informó de magnitudes de efecto mayores que el primero) [3].