Es una intervención escolar de escritura expresiva dirigida a estudiantes en situación de riesgo que asisten a 7.º grado de escuelas primarias públicas. El objetivo es prevenir y reducir los comportamientos agresivos y promover una mayor regulación emocional.

El programa es aplicado en el horario escolar por coordinadores capacitados y consta de dos modalidades de intervención: escritura expresiva estándar y escritura expresiva mejorada, en la que se consideran aspectos de relevancia cultural y el tramo de edad del beneficiario.

Es un programa escolar de entrenamiento para el manejo de la ira y la agresividad para niños/as y adolescentes, especialmente aquellos en situaciones de riesgo, con problemas de comportamiento y de desempeño escolar. El objetivo es prevenir y reducir los comportamientos violentos a partir del reconocimiento de las emociones y el aprendizaje de técnicas alternativas para la resolución pacífica de conflictos.

El programa es implementado diariamente o dos veces por semana por docentes, voluntarios capacitados, consejeros vocacionales y practicantes con formación docente.

Es un programa curricular para la prevención de comportamientos agresivos e impulsivos para niños/as de escuela primaria. El objetivo es desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales, reducir las creencias desadaptativas y la agresividad, y promover la definición de objetivos y valores sociales.

El programa consta de 15 a 22 sesiones realizadas una o dos veces por semana, en las que el docente utiliza materiales didácticos, juego de roles y dinámicas en el aula para enseñar estrategias de autorregulación emocional y del comportamiento.

Es un programa escolar para niñas de 5.º grado de la escuela primaria. El objetivo es prevenir la violencia escolar, reducir los comportamientos agresivos y estimular la empatía, las actitudes prosociales y las habilidades de resolución de problemas.

Es una intervención para estudiantes de hasta 3.er grado de la escuela primaria. Comprende tres programas: programa de desarrollo de habilidades sociales en el aula, programa de lectura para pares conectados, y una combinación de ambos. El objetivo es evaluar la efectividad de los programas para prevenir y reducir los comportamientos inadecuados y antisociales.

Es un programa escolar intensivo para prevenir la violencia en los estudiantes de enseñanza primaria. El objetivo es reducir los comportamientos agresivos y violentos, reducir los factores de riesgo para el desarrollo de estos comportamientos y estimular los factores protectores que fortalecen la resiliencia.

El programa se implementa en las aulas durante todo el año escolar de manera integrada al plan de estudios, para promover el respeto mutuo, el trabajo en equipo, las relaciones saludables y la responsabilidad.

Es un programa escolar de transición a la escuela secundaria dirigido a estudiantes de 9.º curso, con el objetivo de aumentar los índices de graduación de la escuela secundaria, y mejorar el rendimiento académico y las habilidades socioemocionales de los estudiantes.

Es un programa implementado en las escuelas para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas por parte de estudiantes de enseñanza secundaria. El objetivo es evitar o reducir el consumo de tabaco, alcohol y marihuana.

Es una intervención basada en la escuela y en la comunidad, diseñada para ayudar a los estudiantes de enseñanza primaria a disuadir de consumir, o retrasar el inicio del consumo de alcohol, tabaco, marihuana e inhalantes, y evitar o reducir otros comportamientos relacionados con el uso de sustancias.

El programa también promueve los comportamientos prosociales que ayudan a los estudiantes en su convivencia social y para evitar comportamientos sexuales de riesgo o precoces. La intervención incluye 13 sesiones de 45 minutos, aplicadas semanalmente por docentes capacitados.

Se trata de un programa de educación sexual para estudiantes. El objetivo es reducir la victimización por violencia doméstica y abuso sexual.

El programa aborda la violencia doméstica, las relaciones sanas y abusivas, y los derechos legales y el acceso a los servicios de atención. La intervención consta de tres sesiones basadas en un plan de estudios aplicado por profesionales del derecho en un entorno escolar.