Es un programa de desarrollo de competencias parentales, aplicado en cinco sesiones de dos horas cada una, para mejorar las interacciones parento-filiales protectoras y reducir el riesgo de inicio temprano de consumo de drogas en los niños/as.

El programa se ejecuta en las escuelas por parte de duplas de facilitadores capacitados, que trabajan con grupos de padres de 10 familias en promedio.

La primera sesión se realiza con los hijos/as adolescentes, y se centra en las habilidades necesarias para resistir la presión de los pares para usar drogas.

Es un programa escolar de prevención, destinado a familias y adolescentes que ingresan a la escuela secundaria. La intervención se ofrece durante todo el año lectivo, tanto para el grupo de padres como para los adolescentes, como una actividad extraescolar.

La intervención dura seis semanas, con grupos de 5 a 12 familias que aprenden habilidades para aumentar el apego positivo y la participación en la escuela, y prevenir el uso de alcohol, tabaco y otras drogas en relación con los niños/as.

Es un programa escolar de educación socioemocional para adolescentes de 12 a 14 años de nivel secundario. El objetivo consiste en mejorar el ambiente escolar para reducir el acoso escolar o bullying, y las agresiones en general, promoviendo al mismo tiempo la salud y el bienestar de los estudiantes.

Es una intervención de prevención universal para el primer ciclo de la escuela primaria. El objetivo es reducir el riesgo de uso futuro de sustancias psicoactivas mediante la mejora de las habilidades de comunicación y el manejo del comportamiento por parte de los padres y los docentes.

Es un programa escolar para niños/as desde jardín de infantes hasta 6.º grado de la escuela primaria. El objetivo es reducir la delincuencia y aumentar el compromiso de los estudiantes con la escuela, mejorando el rendimiento académico.

El programa busca la creación de un entorno escolar que promueva la motivación académica, la definición de objetivos alcanzables, la formación moral y del carácter, y la reducción del uso de sustancias, la violencia interpersonal y los trastornos de salud mental.

Es un programa de educación en medios de comunicación y prevención del uso de drogas para estudiantes de 3.º a 5.º grado de la escuela primaria. El objetivo es prevenir o posponer el consumo de tabaco y alcohol entre los niños/as.

El programa busca desarrollar un razonamiento crítico para que los niños/as puedan comprender la presión social presente en los anuncios de consumo de alcohol y tabaco. La intervención consta de 10 sesiones facilitadas por un docente, en las que se alienta a los niños/as a simular una “investigación” de los mensajes publicitarios.

Es un programa para reducir el consumo de alcohol y drogas en jóvenes, y para mejorar condiciones generales de salud y bienestar.

La intervención utiliza el modelo de imagen-conducta, según el cual el uso de imágenes positivas puede motivar cambios en hábitos de riesgo para la salud. Invita a los participantes a definir objetivos para aumentar la actividad física, tener una alimentación saludable, manejar el estrés, etc.

Es un programa centrado en la familia para promover el desarrollo de la resiliencia en niños/as y adolescentes de 9 a 17 años, y reducir la frecuencia del consumo de alcohol y otras drogas.

Es un programa de educación y promoción de la salud para estudiantes de 9 a 11 años. El objetivo es introducir, mejorar y reforzar el desarrollo de habilidades y mensajes clave para la promoción y prevención de la salud a lo largo de los años.

La participación de los padres y la familia también se incluyen como parte de la formación del estudiante en áreas de contenido principales: salud social y emocional; nutrición y actividad física; alcohol, tabaco y otras drogas; salud personal y bienestar; seguridad (lesiones no intencionales y violencia); y VIH.

Es un programa escolar para ayudar a los docentes de enseñanza primaria a reducir el comportamiento disruptivo y agresivo en los niños/as y crear un entorno de aprendizaje positivo y efectivo. La intervención se realiza a través de juegos, donde el docente crea equipos con características homogéneas y explica las reglas.