Es una intervención escolar semiestructurada para niños/as de 4 a 5 años de edad que se implementa en el jardín de infantes. El objetivo es reducir los problemas de comportamiento y mejorar las habilidades socioemocionales.

La intervención se centra en las habilidades de autorregulación emocional, la relajación y la resolución de problemas mediante ejercicios grupales, a partir de la aplicación en el aula de un currículo de contenidos de intervención por parte de un docente capacitado.

Es una intervención de alcance universal aplicada en las escuelas, que se centra en estudiantes de educación primaria, para promover la prevención de la violencia y el aprendizaje social y emocional positivo.

El programa ayuda al equipo escolar a realizar actividades de mediación entre pares, y talleres de capacitación para padres. Los estudiantes aprenden escucha activa, asertividad, negociación y resolución de problemas a través de métodos como dramatización de roles, entrevistas, discusiones en grupos pequeños y debate de ideas.

Es un programa de prevención escolar para niños/as con trastornos conductuales y sus padres. El objetivo es reducir los comportamientos problemáticos y promover el comportamiento prosocial. La intervención se lleva a cabo durante nueve meses a través de 38 sesiones grupales.

El grupo de niños/as participa en 23 reuniones para desarrollar habilidades básicas de comunicación, reconocimiento de emociones, formas apropiadas de controlar la ira y habilidades reflexivas para resolver problemas.

Es un programa de prevención universal para adolescentes de enseñanza secundaria, para promover el aprendizaje socioemocional.

Es un programa escolar de educación socioemocional estandarizado, diseñado para promover habilidades sociales y emocionales en estudiantes de enseñanza primaria, centrándose en los siguientes aspectos:

1) reconocer las emociones propias y de otras personas;
2) comprender las causas y las consecuencias de la emoción;
3) identificar emociones a través de palabras diferentes;
4) expresar emociones de maneras socialmente apropiadas;
5) regular la expresión emocional de manera efectiva.

Es un programa de psicoeducación para padres, orientado a prevenir problemas de comportamiento y promover las habilidades y competencias sociales, emocionales y escolares de los hijos/as.

Es un programa escolar de capacitación para que los docentes aprendan estrategias de educación positiva y proactiva en el aula y sepan cómo lidiar con los comportamientos inadecuados de los estudiantes.

El programa incluye estrategias para ayudar a los docentes a mantener la calma cuando enfrentan comportamientos inadecuados de los estudiantes, buscar formas de construir una red de apoyo con otros docentes, implementar acciones para fortalecer el proceso de colaboración entre pares y aumentar la comunicación positiva con los padres.

Es un programa escolar para estudiantes de 4.º a 8.º grado de educación primaria, para prevenir la violencia y mejorar el comportamiento interpersonal entre los niños/as.

El programa enseña técnicas para reducir la impulsividad, fortalecer la autorregulación de las emociones, aumentar la sensibilidad de los participantes para reflexionar sobre el efecto que su comportamiento tendrá en los demás, y fortalecer el pensamiento coherente y la flexibilidad de respuesta ante problemas interpersonales.

Programa escolar preventivo de enfoque cognitivo para reducir el comportamiento disruptivo en niños/as de 4 a 12 años, para ayudarlos a resolver los problemas interpersonales que surgen con sus pares y con los adultos.

Es un programa para prevenir el uso de drogas entre los estudiantes adolescentes nativos americanos, considerando la pertinencia cultural.

La intervención tiene lugar en la escuela y consta de 10 sesiones, de 45 minutos por semana. Las reuniones, en el formato de la rueda de conversación, son realizados por un consejero, con la participación de los estudiantes de la tribu Keetowah-Cherokee y un especialista cultural.