Es un programa de aprendizaje socioemocional aplicado en escuelas públicas primarias y jardines de infantes. El objetivo es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y en la construcción de habilidades esenciales como la empatía, el manejo de las emociones, y la resolución de problemas de forma segura y responsable.
Es un programa escolar implementado en 2006 por el gobierno el estado de Pernambuco con el objetivo de ampliar el horario de las escuelas secundarias estatales para preparar mejor a los adolescentes para la vida y el trabajo, y para que participen efectivamente en la esfera pública y en los procesos de discusión y crítica de las normas de valores sociales.
El programa está diseñado para mejorar el acceso al empleo y a los ingresos de los jóvenes adultos en situación de riesgo que viven en las favelas de Rio de Janeiro (Brasil).
Es una intervención que instala cámaras corporales en los uniformes de los policías. El objetivo es reducir los incidentes relacionados con el abuso de la fuerza policial y las quejas de los civiles.
La intervención requiere que los agentes de policía mantengan sus cámaras de video encendidas durante su turno e informen a los ciudadanos de que su interacción está siendo grabada.
Se trata de una intervención llevada a cabo en escuelas de Brasil con el objetivo de prevenir el consumo de drogas entre los jóvenes. La intervención comprende 12 clases más tres talleres con padres y tutores. Las clases son ofrecidas por docentes de la escuela a lo largo de un año lectivo. La recomendación es que la intervención se lleve a cabo en el 8.º grado de la escuela primaria (edad media: 13 años).
Es una adaptación brasileña del programa norteamericano Drug Abuse Resistance Education (D.A.R.E.) Keepin' it REAL. El objetivo es prevenir el consumo de drogas enseñando habilidades de resistencia a la presión social asociada al uso de sustancias psicoactivas.
La intervención se llevó a cabo con estudiantes de quinto y séptimo grado de escuelas públicas. Participaron en 10 clases, una por semana, impartidas por policías uniformados formados por el programa.
Se trata de una reforma escolar nacional, puesta en marcha en 1997 por el Gobierno de Chile. La reforma preconizó que, entre 2007 y 2010, las escuelas públicas y privadas subsidiadas aumentaran gradualmente el tiempo lectivo en un 30%, comenzando a ofrecer actividades de jornada completa.
Es un programa para jóvenes de 14 a 29 años en situación de riesgo o con problemas emocionales y/o de conducta. El objetivo es aumentar el compromiso escolar y/o profesional, promover la estabilidad financiera y la promoción profesional, desarrollar habilidades socioemocionales, y reducir los síntomas de salud mental y el consumo de sustancias psicoactivas.
El programa consiste en hacer un seguimiento de los jóvenes para ayudarlos en el proceso de fijación de objetivos sobre la carrera profesional, la familia, la educación, la vivienda y la autonomía.
Es un programa policial de puntos calientes aplicado en cuatro ciudades de Argentina: La Plata, Morón, Santa Fe y Tres de Febrero. El objetivo es reducir los índices de robo a peatones y de robo de vehículos en las zonas con mayor índice de delincuencia.
En cada ciudad se crearon entre 21 y 25 rutas de patrullaje específicas, acompañadas por parejas de policías previamente formados.
Es un programa de tratamiento ambulatorio basado en el modelo de gestión de casos para adultos que han cometido delitos relacionados con las drogas. Los objetivos son aumentar la responsabilidad de los infractores, reducir la probabilidad de reincidencia y reducir la drogodependencia.
Bajo la supervisión del tribunal de drogas, el tratamiento se lleva a cabo durante al menos un año, a través de terapia individual y grupal, servicios educativos, evaluación de habilidades, capacitación profesional y reinserción en el mercado laboral.