Es un programa escolar de educación socioemocional para prevenir problemas de comportamiento en escolares de 5 a 11 años. Los docentes aplican el programa en el aula para toda la clase.

Esta versión del programa omite el componente de intervención dirigido a padres o adultos cuidadores. El programa se realiza en 24 sesiones semanales, que se centran en habilidades relacionadas con la comprensión y la comunicación de las emociones como un aspecto básico de la autogestión.

Es un programa terapéutico para niños/as y adolescentes con problemas de comportamiento y/o diagnósticos de trastornos psiquiátricos. El propósito de la intervención es enseñar habilidades neurocognitivas que fomentan la resolución de problemas, la flexibilidad y la tolerancia a la frustración.

A diferencia de los modelos disciplinarios tradicionales, este enfoque evita el uso del poder, el control y los procedimientos de motivación.

Es un programa de capacitación en habilidades familiares para familias que abusan de sustancias psicoactivas.

Es un programa de educación infantil diseñado para desarrollar las competencias socioemocionales en niños/as de 3 a 8 años y prevenir comportamientos agresivos y antisociales. Se orienta a mejorar la capacidad de los educadores para incorporar factores de protección en sus interacciones diarias con los niños/as, promover la resiliencia y ayudarlos a lidiar con situaciones desafiantes sin incurrir en comportamientos de riesgo.

Es un programa psicoeducativo de prevención para padres y docentes, para reducir problemas de conducta externalizante en niños/as de 3 a 6 años, como la hiperactividad y la disruptividad, y evitar la participación en actos delictuales en la vida adulta. La intervención se lleva a cabo a través de sesiones semanales de 90 a 120 minutos, realizadas en el aula.

Es un programa de educación en el aula para niños/as y adolescentes de 6 a 17 años. El objetivo es mejorar el rendimiento escolar, enseñando a los estudiantes cómo experimentar el momento presente sin juicios.

El plan de estudios se basa en la atención plena y la meditación, y enseña a los estudiantes estrategias y técnicas para aumentar su capacidad de concentrarse, enfocarse y lidiar con el estrés. Las sesiones son diarias e incluyen discusiones en el aula, actividades escritas, ejercicios de movimiento y respiración, puesta en escena interactiva y juegos audiovisuales.

Es una intervención destinada a desarrollar competencias socioemocionales en el aula entre los adolescentes.

Se desarrolla a través de cuatro componentes:
1) calmar la mente a través de la escucha de un instrumento resonante (carrillón) y concentrarse en la respiración;
2) atención plena en los pensamientos y sentimientos;
3) gestión de las emociones negativas y del pensamiento negativo;
4) reconocimiento de sí mismo y de los demás.

Es un programa de intervención para familias socialmente vulnerables que tienen niños/as de 2 a 3 años de edad, expuestos a factores de riesgo para el desarrollo de problemas emocionales y de conducta. El objetivo es proporcionar a las familias la motivación para cambiar los comportamientos e identificar recursos aplicables.

Es un programa escolar con enfoque cognitivo-conductual para ampliar la capacidad de los adolescentes, desde el sexto hasta el octavo año, para controlar sus emociones.

Se aplican dos estrategias: desarrollo de habilidades de afrontamiento cognitivas y de relajación, y desarrollo de habilidades sociales. Los estudiantes aprenden métodos de relajación, cambio de actitud y cómo usar estas habilidades para controlar los sentimientos de ira.

Es un programa escolar dirigido a niños/as de 1.º a 3.er grado de educación primaria, para prevenir la victimización entre pares.

Los docentes participan en un curso breve de capacitación en línea, con acceso a libros para niños/as, actividades para reforzar los mensajes del programa en el aula e información sobre técnicas de alfabetización, construcción de vocabulario, música y otras actividades.