É um programa escolar de prevenção à violência, para estudantes do sexto ao nono ano, com idades entre 11 a 15 anos.. O objetivo é aumentar o repertório de estratégias de resolução de conflitos não-violentos, seu conhecimento sobre o que desencadeia a raiva e a confiança em sua capacidade de melhorar.

A intervenção é desenvolvida com apoio de tecnologias multimídias, com jogos, gráficos, simulações, desenhos animados e entrevistas interativas para ensinar habilidades de controle da raiva, resolução de disputas e tomada de perspectiva.

É um programa de tratamento cognitivo-comportamental para alunos de oito a 12 anos que apresentem comportamento agressivo e/ou disruptivo ou transtorno de conduta. O objetivo é reduzir os comportamentos agressivos e disruptivos entre crianças em situação de vulnerabilidade.

O programa opera com de seis componentes:
1) investigação dos sinais/sintomas;
2) interpretação dos sinais/sintomas;
3) esclarecimento das metas;
4) especulação da intervenção;
5) delineamento definitivo da intervenção; e
6) mudança comportamental.

É uma intervenção escolar de escrita expressiva voltada para alunos em situação de risco que cursem o sétimo ano do ensino fundamental de escolas públicas. O objetivo é prevenir e reduzir comportamentos agressivos e promover maior regulação emocional.

O programa é implementado em horário escolar por coordenadores treinados e consiste em duas modalidades de intervenção: escrita expressiva padrão e escrita expressiva aprimorada, na qual são considerados aspectos de relevância cultural e de faixa etária do estudante.

É um programa escolar de treinamento do manejo da raiva e da agressividade para crianças e adolescentes, em especial aqueles em situação de risco, com problemas comportamentais e de desempenho escolar. O objetivo é prevenir e reduzir comportamentos violentos a partir do reconhecimento das emoções e do aprendizado de técnicas alternativas para resolução pacífica dos problemas.

O programa é implementado diariamente ou duas vezes por semana, por professores, voluntários capacitados, conselheiros vocacionais e estagiários da área da educação.

É um programa curricular de prevenção de comportamentos agressivos e impulsivos para crianças do ensino fundamental. O objetivo é desenvolver habilidades cognitivas, emocionais e sociais, reduzir crenças desadaptativas e a agressividade e estimular a definição de objetivos e valores sociais.

O programa consiste em 15 a 22 sessões realizadas uma ou duas vezes por semana, nas quais o professor utiliza materiais didáticos, role play e dinâmicas em sala de aula para o treinamento de estratégias de autorregulação emocional e de habilidades comportamentais.

É um programa escolar para meninas do quinto ano do ensino fundamental. O objetivo é prevenir a violência escolar, reduzir comportamentos agressivos e estimular a empatia, atitudes pró-sociais e habilidades de resolução de problemas.

É uma intervenção escolar para alunos até a terceiro ano do ensino fundamental. Foi incorporado três programas: Programa de Desenvolvimento de Habilidades Sociais em Sala de Aula, Programa de Leitura para Pares Conectados e uma combinação dos dois programas. O objetivo é avaliar a efetividade das intervenções em prevenir e reduzir comportamentos inadequados e antissociais.

É um programa escolar intensivo de prevenção da violência para alunos do ensino fundamental. O objetivo é reduzir comportamentos agressivos e violentos, os fatores de risco para o desenvolvimento desses comportamentos e estimular fatores protetivos que fortaleçam a resiliência.

O programa é implementado nas salas de aula durante todo o ano escolar, de forma integrada ao currículo, a fim de promover respeito mútuo, o trabalho em equipe, as relações saudáveis e responsabilização.

É um programa escolar de transição para o ensino médio voltado para alunos do nono ano do ensino fundamental O objetivo é aumentar os índices de graduação no ensino médio e aprimorar o desempenho acadêmico e habilidades socioemocionais entre os estudantes.

O programa consiste na designação de alunos dos últimos anos do ensino médio como mentores para os alunos em situação de risco. Os alunos mentores recebem treinamento diário de habilidades de liderança por um período de um ano e devem representar figuras exemplares.

É uma intervenção baseada na escola e na comunidade, projetada para ajudar os alunos do ensino fundamental a dissuadir e atrasar o início do consumo de álcool, tabaco, maconha, inalantes e outros comportamentos associados ao consumo de substâncias.

O programa também aborda comportamentos pró-sociais que ajudam os alunos em sua interação social e a evitar comportamento sexual de risco ou precoce. A intervenção inclui 13 sessões de 45 minutos ministradas semanalmente pelos professores capacitados pelo programa.