É um programa escolar de educação socioemocional, a fim de prevenir problemas de comportamento em crianças em idade escolar de cinco a 11 anos.

Os professores aplicam o programa em sala de aula a toda a classe. Esta versão do programa não inclui o componente de intervenção direcionada aos pais ou responsáveis. O programa é entregue em 24 sessões semanais, que se concentram nas habilidades relacionadas à compreensão e comunicação das emoções como um aspecto básico da autogestão.

É um programa terapêutico para crianças e adolescentes com problemas comportamentais e/ou com diagnósticos de transtornos psiquiátricos. O objetivo da abordagem é ensinar habilidades neurocognitivas que incentivam a resolução de problemas, a flexibilidade e a tolerância à frustração.

Ao contrário dos modelos disciplinares tradicionais, esta abordagem evita o uso de poder, controle e procedimentos motivacionais.

É um programa de treinamento de habilidades parentais destinado a famílias com membros que fazem consumo abusivo de substâncias psicoativas.

É um programa psicoeducativo de prevenção para pais e professores, com o objetivo de reduzir a externalização de comportamentos problemáticos em crianças de três a seis anos, tais como hiperatividade e disruptividade, e evitar comportamentos criminosos ao longo da vida. A intervenção é realizada por meio de sessões semanais de 90 a 120 minutos, realizadas em sala de aula.

É um programa de educação em sala de aula, para crianças e adolescentes de seis a 17 anos. O objetivo é melhorar o desempenho escolar, ensinando os alunos a vivenciar o momento presente de forma determinada e sem julgamentos.

O currículo é baseado em atenção plena e meditação e ensina estratégias e técnicas para aumentar sua capacidade de concentração, foco e como lidar com o estresse. As sessões são diárias e incluem discussões em sala de aula, atividades escritas, exercícios de movimento e respiração, encenações interativas e jogos audiovisuais.

É uma intervenção voltada para o desenvolvimento da competência socioemocional em sala de aula entre os adolescentes.

É desenvolvida através de quatro componentes:
1) acalmar a mente através da audição de um instrumento ressonante (carrilhão) e se concentrar na respiração;
2) mindfulness de pensamentos e sentimentos;
3) gerir emoções negativas e pensamento negativo;
4) reconhecimento de si e dos outros.

É um programa escolar com abordagem cognitivo-comportamental para ampliar a capacidade de adolescentes, do sexto ao oitavo ano escolar, de controlar suas emoções.

Duas estratégias são aplicadas: habilidades de enfrentamento cognitivo-relaxantes e habilidades sociais. Os alunos aprendem métodos de relaxamento, mudança de atitude e como usar essas habilidades para controlar sentimentos de raiva.

É um programa de intervenção para famílias socialmente vulneráveis com crianças de idades entre 2 e 3 anos, expostas a fatores de risco para o desenvolvimento de problemas emocionais e comportamentais. O objetivo é proporcionar às famílias a motivação para mudar comportamentos e identificar os recursos aplicáveis.

É um programa escolar direcionado a crianças do primeiro ao terceiro ano do ensino fundamental com riscos para a vitimização entre pares.

Os professores participam de um minicurso de formação online, com acesso a livros infantis, atividades para reforçar as mensagens do programa na sala de aula e informações sobre técnicas de alfabetização, construção de vocabulário, músicas e outras atividades.

É um programa de mentoria para alunos do quinto e sexto ano do ensino fundamental com baixo desempenho escolar e risco de desenvolver comportamentos antissociais. O objetivo é fortalecer as habilidades sociais, a motivação, a autoestima e melhorar o desempenho escolar.