Es una intervención breve con enfoque cognitivo-conductual y motivacional para adolescentes de 14 a 18 años, con inglés o español como lenguas maternas. El objetivo es reducir el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas, y los comportamientos violentos.
Es un programa de prevención centrado en enseñar habilidades de resistencia a la presión social para el consumo de drogas por parte de estudiantes.
El objetivo es promover el desarrollo de la autoestima, la capacidad de manejo del estrés, la asertividad, las habilidades de comunicación, la evaluación de riesgos y la toma de decisiones en los jóvenes. El programa es aplicado por un oficial de policía con uniforme y se divide en 17 clases, una por semana.
Es un programa de prevención escolar del abuso de sustancias para estudiantes de enseñanza secundaria que presentan comportamiento violento y que están en riesgo de consumir drogas.
Las clases son impartidas por educadores de salud capacitados, que dirigen el plan de estudios durante un período de tres semanas. Cada sesión dura 40 minutos y ocurre durante el período de clases.
Es una intervención escolar con un enfoque cognitivo-social para adolescentes. El objetivo es prevenir la violencia escolar y desalentar los comportamientos agresivos.
El programa consiste en intervenciones integradas al currículo escolar, orientadas a desarrollar habilidades sociales, autoeficacia, estrategias de resolución de problemas y reducción de comportamientos violentos.
Es un programa escolar de educación socioemocional para estudiantes de nivel secundario. El objetivo es prevenir la violencia y mejorar el rendimiento académico.
Cada grupo recibe un currículo de intervención específico que aborda el desarrollo de habilidades socioemocionales y la prevención del acoso escolar o bullying. La intervención está estructurada en sesiones semanales o quincenales durante todo el año escolar, las cuales incluyen debates grupales, asesoramiento, juego de roles, ejercicios didácticos, trabajo independiente y tareas para realizar en casa.
Es un programa escolar de prevención dirigido a estudiantes de enseñanza secundaria con alto riesgo de abandono escolar. El objetivo es mejorar el rendimiento y la asistencia escolar, reducir el uso de sustancias psicoactivas y mejorar la autorregulación emocional.
Es un programa escolar de tutoría para niños/as que muestran signos de desconexión con el entorno académico y riesgo de deserción escolar. El objetivo es reducir la cantidad de días en que los estudiantes están ausentes de la escuela y aumentar la participación en actividades académicas.
Para detectar a los estudiantes que necesitan la atención del programa, se utilizan instrumentos de medición de riesgos; luego, a dichos estudiantes se les asignan tutores del equipo escolar, previamente capacitados y con acceso al manual de intervención.
Es un programa escolar de educación para la salud basado en clases interactivas. El objetivo es reducir la violencia de pareja, la intimidación escolar o bullying, la violencia juvenil, el comportamiento sexual de riesgo y el uso de sustancias psicoactivas.
El plan de estudios consta de siete módulos con 21 temas trabajados en actividades de grupos pequeños, con sesiones de 75 minutos cada una.
Es un programa escolar de prevención de la violencia para estudiantes de 6.º a 9.º curso, de 11 a 15 años. El objetivo es aumentar el repertorio de estrategias de resolución de conflictos no violentas, su conocimiento sobre los desencadenantes de la ira, y la confianza en su capacidad para mejorar.
La intervención se desarrolla con el apoyo de tecnologías multimedia a través de juegos, gráficos, simulaciones, dibujos animados y entrevistas interactivas para enseñar habilidades de control de la ira, resolución de disputas y toma de perspectiva.
Es un programa de tratamiento cognitivo-conductual para estudiantes de 8 a 12 años que presentan comportamientos agresivos y/o disruptivos, o trastornos de conducta. El objetivo es reducir los comportamientos agresivos y disruptivos en niños/as en situaciones vulnerables.
El programa opera a través de seis componentes:
1) identificación de signos/síntomas;
2) interpretación de signos/síntomas;
3) aclaración de objetivos;
4) formulación preliminar del plan de intervención;
5) diseño definitivo de la intervención; y
6) cambio de comportamiento.